Sprache entscheidet mit darüber, welche Wege einem Kind später offenstehen. Genau um diesen Zusammenhang drehte sich der pädagogische Fachtag „Stark für die Zukunft! – Gelungene alltagsintegrierte Sprachbildung zwischen Wissenschaft und Kita-Praxis“. Im Zentrum stand die Frage, wie Kinder schon lange vor der Einschulung in ihrer sprachlichen Entwicklung begleitet werden können – und wie Forschung und gelebter Kita-Alltag dabei besser zusammenfinden.
Den Auftakt bildete eine Podiumsdiskussion. Ministerpräsidentin Anke Rehlinger sprach gemeinsam mit Bildungsministerin Christine Streichert-Clivot sowie den Professorinnen Steffi Sachse, Charis Förster und Stefanie Haberzettl über die Bedeutung früher Sprachförderung und die konkrete Umsetzung des Programms „Startklar Deutsch“.
Für Rehlinger ist Sprache dabei weit mehr als eine schulische Grundvoraussetzung. „Sprache ist der Schlüssel zu Bildung, Teilhabe und einem selbstbestimmten Leben“, betonte sie. Jedes Kind solle die gleichen Chancen erhalten, unabhängig von Herkunft oder den finanziellen Möglichkeiten der Eltern. Als tragende Säulen nannte sie verlässliche Kita-Plätze, gut ausgebildete Fachkräfte und einen fairen Zugang. Auch die ab 2027 beitragsfreie Kita und „Startklar Deutsch“ ordnete sie als wichtige Schritte ein: „Jedes Schulkind muss ausreichend Deutsch können, dafür sorgen wir bereits im Kita-Alter.“
Streichert-Clivot lenkte den Blick auf die vielen kleinen Momente, in denen Sprache entsteht. Kinder lernten nicht allein in gezielten Förderangeboten, sondern vor allem im täglichen Miteinander – beim Spielen, Vorlesen, Entdecken und Erzählen. „Mit ‚Startklar Deutsch‘ verbinden wir eine frühzeitige Erkennung von Sprachförderbedarf mit einer gezielten und verbindlichen Förderung“, erklärte die Ministerin. Zugleich gehe es darum, die Fachkräfte zu stärken, damit sie sprachliche Lerngelegenheiten im Alltag bewusst nutzen. Entscheidend sei, dass neue Erkenntnisse dort ankämen, wo sie gebraucht würden: in den Kitas selbst.
Wie das praktisch aussehen kann, zeigten zehn Workshops, die auf reges Interesse stießen. Die 582 Teilnehmenden befassten sich unter anderem mit dem Erzähltheater Kamishibai und dem Einsatz von Bilderbüchern, mit Sprachbildung durch Musik, mit Mehrsprachigkeit und unterstützter Kommunikation. Auch der Umgang mit Künstlicher Intelligenz im Kita-Alltag stand auf dem Programm, ebenso die feinfühlige Begleitung von Kindern und die Gestaltung von Übergängen in der frühen Bildung.
Abgerundet wurde der Tag durch eine Ausstellung, bei der rund 30 Sprach-Kitas und bilinguale Einrichtungen ihre Konzepte und Erfahrungen vorstellten. An weiteren Informationsständen ging es um Qualifizierungs- und Fortbildungsangebote sowie um digitale Werkzeuge für die Sprachförderung. So bot der Fachtag den Fachkräften und Einrichtungsleitungen reichlich Gelegenheit, sich auszutauschen und frische Impulse für ihre tägliche Arbeit mitzunehmen.
